FSIE Madrid, sindicato mayoritario de la enseñanza concertada en la región, se ha abstenido en la votación del Proyecto de Orden que regula el programa «Mentores de Formación Profesional» durante la Comisión Permanente del Consejo Escolar celebrada el pasado 5 de marzo.
A pesar de que la organización valora positivamente cualquier recurso que mejore la orientación del alumnado, no puede avalar un texto que ignora, excluye y trata como «docentes de segunda» a los profesionales de nuestro sector.
Un «Techo de Cristal» injustificado para la experiencia
Para FSIE Madrid, la decisión de la Consejería de restringir esta nueva figura exclusivamente a funcionarios de carrera supone imponer un «techo de cristal» que no responde a criterios de calidad, sino a una mera condición laboral.
Resulta incomprensible que un docente de la red concertada, con más de 20 años de trayectoria liderando proyectos de FP y un profundo conocimiento del tejido empresarial, quede excluido de este puesto por ley. Mientras tanto, un funcionario recién incorporado podrá acceder a la figura de mentor sin contar con la misma experiencia contrastada. La Administración olvida que la excelencia no es patrimonio exclusivo de la función pública.
Abandono estructural y falta de regulación de horas
Desde el sindicato hemos denunciado que este modelo de «mentor externo» es un parche que no soluciona los problemas de fondo que sufren nuestros centros:
- Ratios de orientación: Los departamentos de orientación de la concertada siguen soportando ratios de alumnos inasumibles que impiden una atención personalizada real.
- Gestión de la FCT y FFE: Existe un vacío legal absoluto en la enseñanza concertada respecto a la tutorización de las prácticas en empresa. A diferencia de la red pública, donde estas horas están reguladas, nuestros docentes dependen de la «sensibilidad» de cada centro, asumiendo a menudo estas tareas sobre su carga lectiva completa de 25 horas.
Opacidad en las retribuciones
FSIE Madrid también ha afeado a la Administración la falta de transparencia económica del proyecto. Al ser preguntada sobre si existirá algún complemento específico para estos mentores, ha evitado concretar la respuesta alegando que la norma solo regula «funciones» y no «condiciones laborales». De confirmarse un incentivo económico, estaríamos ante una doble discriminación: se nos prohíbe el acceso al puesto y se nos niega el derecho a percibir el complemento por unas funciones que muchos de nuestros compañeros ya realizan de facto sin reconocimiento alguno.
Exigimos equidad
Nuestra abstención es una llamada de atención. No podemos dar nuestro voto afirmativo a una norma que ignora el peso histórico de la concertada en la Formación Profesional y que establece diferencias de promoción basadas únicamente en la titularidad del centro donde se ejerce la docencia.
NO avalaremos una norma que en principio ignoraría el mérito, la capacidad y la trayectoria de los profesionales de la concertada.
Instamos a la Administración a rectificar y a articular la inclusión de los profesionales de la concertada en este programa de forma justa e igualitaria.