#LaComunidadDeMadridNosDiscrimina.
FSIE Madrid inicia una intensa campaña de acciones y movilizaciones y no se detendrá hasta lograr mejoras reales en la enseñanza concertada, privada, infantil, atención a la discapacidad, universidades y colegios mayores. Bajo el lema «La Comunidad de Madrid nos discrimina: ¡dignidad laboral ya!», arrancamos una campaña sindical y social para exigir el fin de la brecha de derechos que sufren los profesionales del sector.
Seguimos esperando una respuesta a nuestras solicitudes de reuniones con la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades, Mercedes Zarzalejo. Pero no nos quedamos parados.
Lanzamos esta campaña con un mensaje claro y contundente a la Consejería de Educación y al Gobierno regional: no nos vamos a parar hasta conseguir las mejoras y el reconocimiento que nuestros trabajadores merecen. No pueden discriminarnos de esta manera.
Calendario de acciones preparadas
Para canalizar la fuerza de todo el sector, hemos diseñado un itinerario de movilizaciones, reuniones y encuentros en los que la participación de las plantillas y representantes será determinante:
- 5 de noviembre (10:30 h): Gran Asamblea Presencial de Delegados y Delegadas en la sede de FSIE Nacional (Calle Valverde, 13, Madrid).
- 19 y 26 de noviembre, y 3 de diciembre: Encuentros digitales en las redes para alzar la voz y ser visibles para la Administración y el Gobierno Regional.
- Diciembre/Enero: Movilizaciones y protestas en la calle hasta obtener respuestas concretas.
- Año 2027: Nuestra campaña «La Comunidad de Madrid nos discrimina: ¡dignidad laboral ya!» continua hasta que nos escuchen.
Nuestras reivindicaciones por convenio y colectivo
Enseñanza Concertada
El profesorado de la enseñanza concertada exige el fin del agravio comparativo con la red pública y la protección laboral ante la crisis demográfica:
- Inclusión en la carrera profesional docente: Incorporación de los docentes de la concertada en la carrera profesional anunciada para la enseñanza pública.
- Homologación retributiva real y equiparación de complementos: Abono real de complementos equivalentes a los de la red pública (sexenios, cargos y puestos singulares).
- Reducción de la jornada lectiva y de la carga burocrática: Disminución de las horas de clase y simplificación administrativa para proteger la salud laboral y mejorar la calidad de la educación.
- Dignificación del profesorado sustituto: Pago del complemento autonómico a los sustitutos y garantía del cobro y mantenimiento de las vacaciones estivales en bajas continuadas.
- Acuerdo para centros en crisis: Activación urgente de un plan y bolsa de recolocación prioritaria para proteger el empleo ante el cierre de aulas por la bajada de natalidad.
Personal de Administración y Servicios (PAS)
El Personal de Administración y Servicios constituye un pilar indispensable en el funcionamiento diario de los centros educativos. Exigimos medidas urgentes para dignificar su labor:
- Inclusión en pago delegado: Incorporación directa del PAS al sistema de Pago Delegado para garantizar salarios dignos y estabilidad presupuestaria.
- Reducción de la carga burocrática: Minoración urgente de la sobrecarga de gestión administrativa que asumen diariamente las secretarías y servicios generales.
Educación Infantil (0–3 años)
El primer ciclo de Educación Infantil requiere un respaldo institucional firme que acabe con la precariedad de sus profesionales y garantice la calidad de la atención temprana:
- Pago delegado en 0–3 años: Implantación del régimen de Pago Delegado en la etapa de 0 a 3 años para garantizar salarios dignos a las educadoras y la gratuidad real.
- Actualización anual del módulo de financiación: Garantía de una revisión anual automática del módulo económico para adecuarlo a los costes reales del sector.
- Bajada de ratios: Reducción del número de alumnos por aula para permitir una atención pedagógica personalizada y segura.
- Apoyos en las aulas: Dotación de personal de apoyo suficiente para atender la diversidad y las exigencias del aula.
- Dignificación social: Reconocimiento público e institucional del valor educativo del primer ciclo de infantil y de la labor de sus profesionales.
Enseñanza Privada
En los centros de titularidad privada, exigimos medidas administrativas y fiscales orientadas al reconocimiento docente y al incremento salarial:
- Incentivos fiscales para mejoras salariales: Establecimiento de incentivos fiscales condicionados de forma directa a la aplicación de incrementos en los salarios de las plantillas.
- Reconocimiento administrativo de la experiencia: Validez y reconocimiento administrativo oficial de los años de experiencia docente acumulados en la enseñanza privada.
Atención a la Discapacidad
El colectivo de atención a personas con discapacidad realiza una función social esencial que debe ser dotada de equidad y recursos adecuados:
- Equiparación salarial en programas profesionales: Equiparación retributiva de los especialistas de los módulos de programas profesionales en modalidad especial con los profesionales de Formación Profesional (FP).
- Revisión de ratios, plantillas y perfiles: Adecuación en profundidad de las ratios de atención, dimensión de las plantillas y definición de perfiles profesionales para evitar la sobrecarga del personal.
Universidades
En el ámbito universitario, la campaña pone el foco en la estabilidad y en el acceso equitativo a la formación continua:
- Estabilidad y calidad del empleo: Reducción drástica de la temporalidad y garantía de condiciones de trabajo dignas en el ámbito universitario.
- Estándares de empleo en universidades privadas: Exigencia de criterios estrictos en cuanto a empleo, ratios, estabilidad, formación, conciliación e igualdad en los procesos de supervisión y autorización de universidades privadas.
- Desarrollo profesional para PDI y PTGAS: Garantía de acceso para el Personal Docente e Investigador (PDI) y el Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) de universidades privadas a los programas autonómicos de formación.
Colegios Mayores
El personal que atiende los Colegios Mayores exige un dimensionamiento justo de los puestos de trabajo y su inclusión en los planes regionales:
- Plantillas adecuadas: Ajuste real de las dimensiones de las plantillas a la actividad y carga de trabajo efectiva de los centros.
- Participación en programas autonómicos: Garantía de inclusión de las plantillas en los programas promovidos por la administración regional, especialmente dentro de la iniciativa Madrid Campus 365.
Comenzamos la movilización en las aulas y las sedes, y la llevaremos a las calles.
¡Solo los resultados conseguirán detenernos! «La Comunidad de Madrid nos discrimina: ¡dignidad laboral ya!»
Nota de Prensa